10年我在北京新东方接到了一个数学基础不是很好的学生。在接下来三个月的学习中,可以说:我改变了他的命运,同时他也改变了我的教育方法。 初次见到他的时候他很内向,不太爱说话,通过聊天我了解到他因为种种原因比这届的高考学生年龄要偏大,而今年是老教材的最后一届,可以说他现在处境是没有退路,只能向前。所以他心理压力特别大,看了他的试卷,通过我对试卷的分析发现他选择填空的失误率很高,更严重的是大题的知识链条完全断裂,以至于大题只得到5分,针对以上的情况,我把所有的精力都放在补充大题知识链上面。 他是一个很用功的学生,每天上课的时候他都认真的跟着我的思路走,每次留下的作业他都认真的完成到深夜,但是在一模考试的时候,发挥得不是很好。考完一模后他回到新东方上得第一堂课我觉得他有些想法,通过聊天我告诉他,每年的一模题都是很难的而且题型的变化也非常多,再者我只给你讲过三道大题,还少三道大题的分呢。心情平稳后,我带着他做了大量的模拟题。就这样我陪伴了他一模考试,二模考试这样的黄金时间,在他的无限努力和我的一些心理辅导下,更重要的是帮他补全了大题的知识链后,他在高考中得到了自己从来没有得过的成绩。 总之一句话:我们可以改变学生高考中的结果,但是我们更能帮他完善学习过程,学会学习 |