我和绘本的首次约会

大邵公***

我和绘本的首次约会　

稿件来源：洞口县大邵公益秘书处

稿件作者：木子——李迪春

   我平时就喜欢阅读，范围较广，且一书在手，必一气看完方止，这种囫囵吞枣式的阅读让我看得很累，但每当看完一本闭上眼以书掩面时，一边闻着书页的墨香一边回味着精彩章节时又觉得特别痛快，因而又乐止不疲了 。        也许受我的影响，老婆孩子也逐渐喜欢上阅读，闲暇时人手一本，各占一隅，或坐或卧，或静看或轻诵，各得其乐。偶尔全家一起朗读比赛，书声朗朗，甚是热闹。只是三个孩子对我推荐的中外经典名著、近代知名文学作品兴趣不高，却对网络惊悸、悬幻、漫客类书爱不释手，我又无计可施，很是郁闷。
  时逢君子书屋启动在即，泉蒙阅读谢涛博士邀请协会教师志愿者报名，参加在新化泉蒙阅读馆举办的读书会——绘本讲师技培训交流会，不是教师的我也报了名，3月31日上午我和协会两位才女教师欣然赶往新化。

　  来参加培训前，绘本于我还是陌生的，和谢博士有过一番交流后，多少懂了些，但真正面对书架上琳琅满目的各式绘本时，心里还是有些惊讶。看到孩子们在翻看绘本时，我也随手拿起一本，封面精美、插图缤纷。但我发现绘本大多是国外作品，后来问了谢博士才有详细了解:绘本起源于国外，这对于大部分国人来说还是一个比较陌生的概念，可能听说过绘本的人也只是把绘本理解成故事书和图画书的另一种说法。但其实绘本和普通故事书或图画书还是有一定区别的。相较于故事书和图画书，绘本是一种具有更高艺术价值的儿童文学作品。     

　　培训学习开始啦:现场的二十多名学员新老搭配分成四个小组，每组两张小桌拼成学习台，指导老师分别往每张桌上分发绘本，导师需要每位学员轮流讲述绘本，同组学员分别讲评，再每组选派学员进行RK，我和妻子隔桌相望，都有些蒙圈了，我冲她耍了个鬼脸，她一脸苦笑，全场学员就只有我俩是以家长身份学生态度求学的，其他的都是在职教师，这下只能各自好自为之了。

　　幸好本组组长李老师是一名资深讲师，听到我坦言只是一名普通家长，没有此类经验。李老师让我不要急，先了解评论卡的内容，然后再有针对性的多看几遍绘本，还把我安排第三个讲述，真心感谢啊，心静下来了，依着葫芦画瓢看起来，发现有点意思了，绘本看似简单简短，但意义深刻，粗看一遍脑海中有了大致轮廓，再看一遍又有了不同理解，连看三遍会有更多认识。每人十分钟的计时讲述开始了，我们四组新学员占了大半，看到前面两名美女讲述也会卡下壳，紧张得把外衣都脱了的我倒平静下来了。轮到我时，我挑了本文字最少的绘本《一个黑黑  黑黑的故事》，两页画面才一句文字，殊不知文字越少的绘本越难讲述，我只好在讲述中多穿插提问互动，组友的配合让我渐入佳景，没想到讲评时组友都夸我讲得好，莫不是哄起我开心滴吧。真正让我佩服的是组长李老师的讲述，带着童趣的语音、丰富的脸部表情，适时的肢体动作、眼神交流，流畅的讲述一下子就把我们带入了栩栩如生的故事情节，我们报以热烈的掌声。

随行的旁听生也客串了一次讲师

　　学员竞讲赛中，我们协会的才女许江老师、邓丽娟老师都有出色的表现，赢得了阵阵掌声。

　　每个小组讲述结束后都进行了讨论总结并提交主讲余茜老师，今天主讲的内容是读绘本的技巧——节奏与韵律，余茜老师结合实际，用实例生动形象地讲述了读绘本的技巧，包括语速的快慢，韵律的节拍，声音的强弱，声调的高低，停顿的长短，以及情绪的掌控、肢体动作的配合。其间不时邀请资深老师现场示范，并针对大家提出的问题一一做了解答，让大家受益匪浅、信心满满。余茜老师提醒大家这些都不是一两次就能做好。这些都是要靠在平时多看多读的过程当中把握熟练的，在交流分享中提升。培训结束时全然不知已经过了四个小时，整个期间，大家都静心听课、倾心投入，气氛热烈却少有人走动。

　　谢涛博士应邀前往洞口指导君子书屋和读书会工作，同行返程中，我意犹末尽地对谢博士说“我首次和绘本的约会非常成功，已经擦出爱情的火花啦”，博士笑言道“那就继续热恋吧”，一路上，言及我对孩子阅读的困扰，博士给予了分析和解答，让我深受启发。开心的交流让我兴致勃勃，二个多小时的车程不到两小时就到了，但愿别超速领罚单哦。